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STEAM教育 | 创客教育 | |
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主要来源 | 教育系统发起,社会参与 | 社会文化引起,教育参与 |
社会资源参与度 | 需要社会资源融入 | 需要社会资源融入 |
跨学科程度 | 强调跨学科 | 创作过程中需要跨学科 |
解决真实情境问题 | 问题来自教师预设 | 问题来自学生发现 |
学生产出 | 不一定有产出 | 一定要有产出 |
数字化工具 | 不一定使用工具 | 大部分需要 |
素养品质培养目标 | 跨学科思维能力 解决问题的综合能力 | 独立的创造思维 解决问题的综合能力 |
教师角色定位 | 设计者、组织者 | 支持者 |
学生角色定位 | 参与者 | 创造者 |
课程科目 | 科学、技术、工程、艺术、数学以及其他通识课目 | Scratch编程课程、Arduino等制作类课程 3D打印、激光切割等操作类课程 |
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