中国的智能学习设备服务对学生而言至关重要，不同类型的智能学习设备可以从不同程度上帮助学生提升学习的兴趣和效率。随着二胎和三胎政策的全面开放国家在财政、税收、教育等方面采取支持措施，人口红利将继续，新生命的增长也将刺激教育规模的扩大。同时，“双减”政策落地后，校外培训机构受到规范整顿，教育内卷正在转变，智能教育设备弥补了筛选之下的教育市场空缺，未来发展前景广阔。

4.   中国智能学习设备服务行业的市场规模如何呢？

来源：沙利文公司

我们从To B和To C两块市场来看。于2021年，中国的智能学习设备总市场规模达到人民币659亿元，而To C分部的市场规模为人民币329亿元。

To B:

于2017年至2021年，由于政府支持并投入实现校园数字化及智慧课堂升级，To B分部经歷高速增长。智能学习设备服务市场的To B分部通常包括两大子分部，即数字校园教学解决方案及智能教育机器人。数字校园教学解决方案包括用于课程准备及传送、作业管理、学业评估及╱或其他日常教学活动的硬件设备、软件应用及数字服务。数字校园教学解决方案的主要参与者包括学校管理人员、教师、学生及家长。数字校园教学解决方案一直是To B分部的主要组成部分，于2021年占总To B分部的80%以上。于2021年，To B分部的市场规模为人民币330亿元。于2017年至2021年，由于政府支持并投入实现校园数字化及智慧课堂升级，To B分部经歷高速增长。于2026年，To B分部的市场规模预期将于2026年达人民币709亿元，2021年至2026年的复合年增长率为16.5%。

To C:

作为智能学习设备服务市场的重要子分部，To C分部主要通过提供教育内容赋能的教育设备满足低龄学生的启蒙教育需求。智能学习设备服务的To C分部供应商通过使用科学的方法激发幼儿的兴趣及热情，为未来的教育奠定了坚实的基础。

于2021年，中国智能学习设备服务市场To C分部的市场规模达到人民币329亿元，教育平板因其功能全面而成为最大类别。

与To B学习市场相比，由于To C学习市场目标人群较多，故其于中国的市场规模一般较大。鉴于辅助教育有庞大及持续的需求，To C分部将会持续迎来进一步的稳健增长。于2026年，中国智能学习设备的总市场规模将为人民币1,450亿元，2021年至2026年的复合年增长率为17.1%，而于2026年，To C分部的市场规模将为人民币741亿元， 2021年至2026年的复合年增长率为17.6%。

主要组件：

此外，学习设备的主要组件包括显示器、内部存储器及集成电路板。自2018年以来，随着产品不断升级，对功能更为强大的组件的需求亦在增加。显示器、内部存储器及集成电路板的平均购买价自2018年至2020年每年上涨约15%至20%。2020年，显示器相关产品、内部存储器及相关产品，以及集成电路及相关产品的平均购买价范围分别约为每件人民币350元至人民币450元、每件人民币180元至人民币200元及每件人民币100元至人民币120元。

5.   中国智能学习设备服务行业的有利政策

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（1）    《教育产业十三五规划》。于2017年，《教育产业十三五规划》发布，概述了发展目标和指引。该文件强调应鼓励及规范民办教育行业的发展。其鼓励社会力量和民间资本通过多种方式参与教育行业，以提供多样化教育产品和服务。其亦鼓励数字化教育，实现「互联网+教育」的新业务模式。此外，教育行业应凝聚各方力量，注重中国与海外教育机构的交流与合作，完善人文教育机制并参与全球教育治理。

（2）    《中国教育现代化2035》。2019年，中国政府印发《中国教育现代化2035》。该文件要求中国加快信息化背景下的教育改革、建设智能化校园以及实现智能化教学、智能化管理与综合智能服务的目标。

（3）    《教育部关于加强「三个课堂」应用的指导意见》。于2020年3月，教育部发布《关于加强「三个课堂」应用的指导意见》（「指导意见」），强调促进教育公平、提升教育品质的现实需求。指导意见加强「三个课堂」应用，即专递课堂、名师课堂以及名校网络课堂。具体而言，指导意见通过利用互联网以推动向资源有限的偏远地区输送优质教辅资源，通过互联网向名师学习以提高教学专业知识及技能，以及通过推广名校提供的网络课程以满足学生对优质教育的需求。指导意见要求在2022年前实现「三个课堂」的目标

（4）    《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。中国的公共教育支出（即政府投入）由2017年的人民币34,208亿元增加至2020年的人民币42,908亿元，复合年增长率为7.8%。中国中央政府已展现坚定决心推动教育体制的发展。展望未来，预期政府可能会进一步加强对于教育的投入。于2021年7月，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，重申政府提升义务校园教育质量并增加学校提供的教育服务的多样性的政治战略。校外辅导行业将面临更为严格的监管限制，而学校教育将获得更多的投入并在中国的中小学学生中发挥更重要的作用。

6.   中国智能学习设备服务行业面临的主要问题有哪些？

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（1）    供应链问题：很多进入智能学习设备行业的企业，缺乏对供应链的管控能力，而且对设备的理解也并不成熟。然而，优质的供应链管控才能保证交付的产品的品质和质量。换句话来说，供应链的效率决定了产品能否稳定且低成本的产出。因此，企业需要与重要元器件供应厂商和合适的代工厂建立起稳定关系。目前，低端产品的供应链体系已经非常成熟，但厂商关系受市场风向的影响非常大。

（2）    技术问题：教育智能设备在机器视觉、情境感知，以及高等级交互方面存在高度的技术标准和要求。中国在各类高端核心元件制造方面对于国外的依赖程度仍然很高。除此之外，在工业设计和功能设计方面，中国原创性的爆款产品也较少。

（3）    内容问题：就内容生态而言，内容会涉及到版权、搭建成本高、难度大等问题，增值服务盈利也并不适合所有产品和企业。从用户方面来说，用户会评估内容是否值得付费以及付费的金额，个体对内容的付费意愿存在很大的差异。从硬件方面来说，硬件本身与内容的适配程度，如展现形式、效果等，也需要考虑垂直应用和平台型应用场景。

（4）    渠道问题：智能学习设备的实际用户和购买客户都需通过接触体验实物来理解产品的功能和使用。然而当前产业的线上、线下渠道分布并不平衡。科技型企业普遍缺乏线下渠道；而传统硬件厂商线下渠道数量为万级。

（5）    同质化问题：国内很多智能学习设备硬件厂商缺乏原创性和技术含量，从设计到代工制造都以模仿山寨为主，产品应用服务方面开发滞后，真正敢于创新的公司比较少，最终导致在产品定价和渠道销售上都大为类似，非常不利于智能学习设备应用场景的拓展和用户体验的改善。