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,互联网在线教育,人工智能,大数据,云计算,慕课教育,综合性企业,行业报告
在线高等学历教育是面向高等学历需求者，利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态。部分在线高等学历教育平台融合云计算、大数据、人工智能等技术获取、分析交互数据，为受教育群体提供定制化教育服务，提升行业智能化水平。中国在线高等学历教育行业处于发展阶段，在良好的经济、政策、技术背景下，中国在线高等学历教育行业有望持续扩容，2023年中国在线高等学历教育行业有望达到3,125.6亿元。
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    时间

    11/26/2019

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    • 章节目录
    • 图表目录
    • 名词解释
  • 1. 方法论
  • 1.1. 方法论
  • 1.2. 名词解释
  • 2. 中国在线高等学历教育行业发展背景
  • 2.1. 中国在线高等学历教育行业定义
  • 2.2. 中国在线高等学历教育行业宏观环境
  • 2.2.1. 经济环境
  • 2.2.2. 社会环境
  • 2.2.3. 政治环境
  • 2.2.4. 技术环境
  • 3. 中国在线高等学历教育行业发展现状
  • 3.1. 中国在线高等学历教育行业产业链
  • 3.1.1. 中国在线高等学历教育行业产业链上游
  • 3.1.2. 中国在线高等学历教育行业产业链中游
  • 3.1.3. 中国在线高等学历教育行业产业链下游
  • 3.2. 中国在线高等学历教育销售规模
  • 3.3. 中国在线高等学历教育行业商业模式分析
  • 3.3.1. 产品变现
  • 3.3.2. 服务变现
  • 4. 中国在线高等学历教育行业风险分析
  • 4.1. 合规风险
  • 4.2. 盈利风险
  • 5. 中国在线高等学历教育行业发展趋势
  • 5.1. 技术、师资将成为平台提升核心能力的发展着力点
  • 5.2. 布局职业教育市场，拓展新型校企合作形式
  • 6. 中国在线高等学历教育行业竞争格局
  • 6.1. 中国在线高等学历教育行业竞争概览
  • 6.1.1. 校办在线高等学历教育平台
  • 6.1.2. 民办在线高等学历教育企业
  • 6.2. 中国在线高等学历教育行业投资企业推荐
  • 6.2.1. 北京慕华教育投资有限公司
  • 6.2.1.1. 企业简介
  • 6.2.1.2. 业务分类
  • 6.2.1.3. 企业亮点
  • 6.2.2. 慧科教育科技集团有限公司
  • 6.2.2.1. 企业简介
  • 6.2.2.2. 业务分类
  • 6.2.2.3. 企业亮点
  • 6.2.3. 北京超星尔雅教育科技有限公司
  • 6.2.3.1. 企业简介
  • 6.2.3.2. 业务分类
  • 6.2.3.3. 企业亮点

  • 图 2-1 中国居民人均可支配收入及消费支出，2014-2018年

  • 图 2-2 中国居民人均教育、文化和娱乐支出及居民人均可支配收入，2014-2018年

  • 图 2-3 中国财政教育支出情况，2014-2018年

  • 图 2-4 中国现代远程教育试点高校分布

  • 表 2-1 中国在线高等学历教育行业相关政策

  • 图 3-1 中国在线高等学历教育行业产业链

  • 图 3-2 中国在线高等学历教育行业下游需求主体

  • 图 3-3 中国大学MOOC平台教育模式

  • 图 3-4 中国在线高等学历教育用户规模，2014-2018年

  • 图 3-5 中国在线高等学历教育行业销售规模，2014-2023年预测

  • 图 3-6 中国在线高等学历教育行业商业模式分析

  • 表 5-1 师资力量较强的在线高等学历教育服务商

  • 表 5-2 技术实力较强的在线高等学历教育服务商

  • 图 6-1 中国在线高等学历教育行业竞争主体

  • 表 6-1 学堂在线融资历程

  • 图 6-2 学堂在线“高等教育培养方案”业务细分

  • 图 6-3 学堂在线“就业及终身学习解决方案”业务细分

  • 表 6-2 慧科教育融资历程

  • 图 6-4 慧科教育业务分类

  • 图 6-5 超星尔雅服务分类

    • 大数据：无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合。

    大数据技术：从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力。

    慕课（MOOC）：大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course），通过在线共享教育资源为大众人群提供学习平台，多数课程免费且无学分制度，是远程教育的新型发展模式。

    破产清算：企业宣告破产后，由人民法院依据有关法律的规定，组织股东、有关机关及有关专业人士组成清算组，对企业财产进行清算、评估和处理、分配。

    校企合作：学校与企业合作的模式。

    用户粘性：用户对特定产品或服务的使用程度，是衡量用户对该事物的忠诚指标。

    云计算：一种资源交付和使用模式，用户可通过互联网以自助服务的形式获取自身所需要的IT资源。

    职业教育：为受教育者提供某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

    在线高等学历教育是面向高等学历需求者，利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态。部分在线高等学历教育平台融合云计算、大数据、人工智能等技术获取、分析交互数据，为受教育群体提供定制化教育服务，提升行业智能化水平。中国在线高等学历教育行业处于发展阶段，在良好的经济、政策、技术背景下，中国在线高等学历教育行业有望持续扩容，2023年中国在线高等学历教育行业有望达到3,125.6亿元。

    • 本报告著作权归头豹所有，未经书面许可，任何机构或个人不得以任何形式翻版、复刻、发表或引用。若征得头豹同意进行引用、刊发的，需在允许的范围内使用，并注明出处为“头豹研究院”，且不得对本报告进行任何有悖原意的引用、删节或修改。
    • 本报告分析师具有专业研究能力，保证报告数据均来自合法合规渠道，观点产出及数据分析基于分析师对行业的客观理解，本报告不受任何第三方授意或影响。
    • 本报告所涉及的观点或信息仅供参考，不构成任何证券或基金投资建议或其他决策建议。本报告仅在相关法律许可的情况下发放，并仅为提供信息而发放，概不构成任何广告或证券研究报告。在法律许可的情况下，头豹可能会为报告中提及的企业提供或争取提供投融资或咨询等相关服务。
    • 本报告的部分信息来源于公开资料，头豹对该等信息的准确性、完整性或可靠性不做任何保证。本报告所载的资料、意见及推测仅反映头豹于发布本报告当日的判断，过往报告中的描述不应作为日后的表现依据。在不同时期，头豹可发出与本报告所载资料、意见及推测不一致的报告或文章。头豹均不保证本报告所含信息保持在最新状态。同时，头豹对本报告所含信息可在不发出通知的情形下做出修改，读者应当自行关注相应的更新或修改。任何机构或个人应对其利用本报告的数据、分析、研究、部分或者全部内容所进行的一切活动负责并承担该等活动所导致的任何损失或伤害。
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