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颁布时间 | 颁布部门 | 政策名称 | 重点内容 | 政策解读 |
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2016年9月 | 工信部 | 《智能硬件产业创新发展专项 行动(2016-2018年)》 | 深入挖掘教育等领域智能硬件应用需求,加强教育等领域智能化提升,支持智能硬件企业面向教育需求,在远程教育、智能教室、虚拟课堂、在线学习等领域应用智能硬件技术,提升教育智能化水平 | 提升企业对于硬件的重视程度,为教育智能硬件的发展奠定了政策基调 |
2018年4月 | 教育部 | 《高等学校人工智能创新行动计划》 | 实施“人工智能+”行动,推进智能教育发展,构建技术赋能的教学环境,探索基于人工智能的新教学模式,建立基于大数据的多维度综合性智能评价,精准评估教与学的绩效 | 引导高等学校进行人工智能等专业建设,鼓励高校在教学中运用智慧教育硬件技术 |
2018年4月 | 教育部 | 《教育信息化2.0行动计划》 | 到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台 | 相比教育信息化1.0注重多媒体设备和互联网应用,致力于推广新一代信息技术、搭建教学资源共享平台 |
2020年10月 | 国务院 | 《深化新时代教育评价改革总体方案》 | 指出要创新评价工具,利用人工智能、大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价 | 鼓励教育系统应用新一代信息技术手段赋能教育教学评价系统,实现学生的全面发展 |
2021年7月 | 教育部 | 《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》 | 深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术,充分发挥数据作为新型生产要素的作用,推动教育数字转型;以人工智能助推教师队伍建设,助力提升教学能力、优化教师管理 | 对校园的信息基础建设提出指导意见,要求教育系统加快建设基于人工智能等高新信息技术的教学设施,以此提高教学质量 |
2022年4月 | 教育部 | 《中华人民共和国职业教育法》 | 明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型;明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育,着力提升职业教育认可度,建立健全职业教育体系,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施等内容 | 明确二者地位平等,拒绝高低不同,鼓励职业教育发展 |
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